5月31日，省政府辦公廳正式公布了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，我省又出新政策。按照計劃，五年內我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將實現“三步走”， 在校大學生可保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，高校教師離崗創(chuàng)業(yè)可保留3年人事關系?！鯑|方今報記者 張靜 首席記者 梁新慧

　　五年內建設高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

　　按照計劃，五年內，我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將實現“三步走”：

　　今年起，我省要全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，強化宣傳、提高認識、總結經驗、建立機制、深入實施。

　　到2017年，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索形成一批可復制、可推廣的制度成果和先進經驗，認定一批深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范高校和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐示范基地、大學科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務載體，實現新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃預期目標?！　〉?020年，建立健全課堂教學、實踐教學、自主學習、指導幫扶、文化引領等多位一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加，高校人才培養(yǎng)質量顯著提升，對我省經濟社會發(fā)展的貢獻度明顯提高。

　　高校將有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課或必修課

　　根據《意見》，我省將促進學科專業(yè)間的協同，打通一級學科或專業(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨高校、跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，促進人才培養(yǎng)由學科專業(yè)單一型向多學科融合型轉變。同時，推進職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教育，將創(chuàng)業(yè)就業(yè)類課程建設納入高校教學質量與教學改革工程項目?！　〗窈?，我省高校學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面將有專門的課程?！兑庖姟分赋?，我省將建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。各高校要根據學校辦學特點，結合學生實際，面向全體學生開設研究方法、學科前沿、創(chuàng)造學、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)指導等方面的必修課和選修課，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群?！　“凑找?，各高校要深入改革考試考核內容和方法，根據課程特點，試行非標準答案考試，破除“高分低能”積弊，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式轉變。

　　在校大學生可保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

　　根據《意見》，各高校要深入改革考試考核內容和方法，根據課程特點，試行非標準答案考試，破除“高分低能”積弊，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核方式轉變?！　“凑找?guī)定，我省高校將實行彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，支持在校大學生結合所學專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！　⊥瑫r，各高校要設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，將學生參加創(chuàng)業(yè)培訓、學習在線開放課程、參加學術報告會、開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，可以將學生參與學科競賽、課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習。另外，鼓勵高校設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，鼓勵社會資本支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

　　高校教師離崗創(chuàng)業(yè) 可保留3年人事關系

　　不光是對在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有優(yōu)惠政策，根據《意見》，我省各地、各高校要明確全體教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責任，將高校就業(yè)指導專業(yè)技術職稱調整為創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導專業(yè)技術職稱，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教學、輔導學生實踐等工作業(yè)績納入教師的專業(yè)技術職務評聘和績效考核范圍?！　⊥晟聘咝？蒲腥藛T在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)有關政策，對經原單位同意離崗創(chuàng)業(yè)的，可在3年內保留人事關系，并明確相關權利義務。

　　逐步降低創(chuàng)業(yè)貸款反擔保門檻

　　我省規(guī)定，各地、各部門、各高?？萍紕?chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準?！　τ诖髮W生創(chuàng)業(yè)來說，資金來源是個很大的問題。《意見》指出，我省將開通大學生創(chuàng)業(yè)貸款綠色通道，進一步簡化手續(xù)，降低反擔保門檻，豐富反擔保形式，逐步取消大學生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下（包括10萬元）反擔保條件，加大對大學生創(chuàng)業(yè)的信貸支持力度。