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　　東方今報(bào)鄭州訊 2011年鄭州市開(kāi)始出現(xiàn)創(chuàng)新班至今，人們對(duì)創(chuàng)新班的爭(zhēng)議就沒(méi)有停止過(guò)。今年鄭州市中招，創(chuàng)新班又在面向全鄭州市提前批次錄取，這讓不少家長(zhǎng)更認(rèn)定了“創(chuàng)新班就是掐尖”。然而，事實(shí)究竟如何？?jī)赡炅?，?chuàng)新班的創(chuàng)新在哪兒？

　　【個(gè)例】IPAD+四棱錐=3D全息投影動(dòng)畫(huà)

　　當(dāng)IPAD遇上有機(jī)玻璃四棱錐，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？昨天，鄭州二中創(chuàng)新班的學(xué)生就利用這兩種工具，為學(xué)生們呈現(xiàn)出了3D全息投影動(dòng)畫(huà)。

　　在鄭州二中會(huì)議室，該校高一創(chuàng)新（3）班的閆爽、班文政、李重陽(yáng)拿出了自己平時(shí)上課時(shí)用的IPAD，然后又將一個(gè)四棱錐的頂點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)IPAD中心，兩邊則用兩個(gè)小架子架起IPAD，隨著IPAD里播放著動(dòng)畫(huà)，四棱錐里則顯現(xiàn)出3D立體感的動(dòng)畫(huà)人物形象。

　　閆爽說(shuō)，他們首先確定一段視頻材料，然后使用軟件把原圖像分離出四個(gè)不同角度的圖像，之后進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的投影設(shè)計(jì)。下一步利用光的反射原理，精確測(cè)量出播放設(shè)備的長(zhǎng)度和寬度，以確定投影設(shè)備長(zhǎng)度和寬度，并經(jīng)過(guò)計(jì)算，得出投影設(shè)備的腰為底的0.86倍，使用有機(jī)玻璃裁成四個(gè)等腰三角形，拼成沒(méi)有底面的四棱錐，這樣投影設(shè)備就制作完成了。

　　【火爆】不想當(dāng)“書(shū)呆子” 創(chuàng)新班受追捧

　　據(jù)了解，目前，鄭州市不少中學(xué)都開(kāi)設(shè)有創(chuàng)新班，但各學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程與上課模式卻并不相同。

　　鄭州九中的創(chuàng)新班主要是與大學(xué)合作建設(shè)學(xué)生科學(xué)研究院，容納數(shù)字星球、電氣自動(dòng)化等實(shí)驗(yàn)室。而鄭州二中的“移動(dòng)自主學(xué)堂”則借助信息化手段，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)+現(xiàn)實(shí)”的“數(shù)字化學(xué)習(xí)”上課模式。

　　據(jù)了解，每年，各學(xué)校的創(chuàng)新班招生都是十分火爆，而被錄取的學(xué)生們成績(jī)也都是很優(yōu)秀。

　　為什么會(huì)選擇創(chuàng)新班？“因?yàn)槲也幌氘?dāng)書(shū)呆子?！编嵵荻懈咭粍?chuàng)新（3）班學(xué)生班文政說(shuō)，一提起高中生，大家想到的都是戴著眼鏡，整天只會(huì)讀書(shū)，張口閉口物理化學(xué)公式的人?！拔也灰蔀槟菢拥娜恕！?/p>

　　而且，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，班文政認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很有趣的事。

　　“上課討論，有啥不會(huì)的問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)上網(wǎng)搜索?！卑辔恼f(shuō)，尤其是下課后，大家可以利用IPAD做一些小短片等，這不僅豐富了自己的知識(shí)，還讓同學(xué)們?cè)诮涣髋c動(dòng)手實(shí)踐中迅速提高了自己。

　　【追問(wèn)】創(chuàng)新班能否教出喬布斯？

　　盡管創(chuàng)新班的學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)很感興趣，可是他們是否真的是創(chuàng)新人才，這些學(xué)校能培養(yǎng)出比爾·蓋茨、喬布斯嗎？

　　對(duì)于這樣的疑問(wèn)，鄭州二中教科室老師劉建莊認(rèn)為，中學(xué)階段是創(chuàng)新精神培養(yǎng)的最活躍階段，但學(xué)校并不是要培養(yǎng)出第二個(gè)喬布斯、比爾·蓋茨，而是要為這些學(xué)生提供適宜的環(huán)境和條件，讓學(xué)生埋下創(chuàng)新精神這顆種子。

　　在他看來(lái)，目前，種子已悄悄發(fā)芽。他舉例說(shuō)，有些創(chuàng)新班的學(xué)生開(kāi)始嘗試著將一些古詩(shī)詞做成小短片，有些學(xué)生已經(jīng)嘗試著設(shè)計(jì)小汽車(chē)，并用3D打印出來(lái)。

　　“教育不是‘復(fù)制’出一批批相同的人?！眲⒔ㄇf表示，教育是要為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)?！皠?chuàng)新精神就是要用批判的眼光審視人與事，創(chuàng)新來(lái)源于質(zhì)疑?！?/p>

　　“我們的課堂，學(xué)生有問(wèn)題，可以直接上網(wǎng)搜索相關(guān)資料?！眲⒔ㄇf舉例說(shuō)，尤其是文科學(xué)生，在查完資料后，可以當(dāng)場(chǎng)對(duì)老師講解的內(nèi)容提出質(zhì)疑。“敢于質(zhì)疑就是創(chuàng)新精神的前奏。”

　　【展望】面對(duì)高考 創(chuàng)新班能否勝出？

　　盡管學(xué)校的動(dòng)機(jī)是好的，可是畢竟，創(chuàng)新人才沒(méi)辦法量化衡量，而且，高考仍是“以分?jǐn)?shù)論英雄”的模式，在這樣的情況下，創(chuàng)新班的學(xué)生能否在高考中勝出呢？

　　“這個(gè)大可不必?fù)?dān)心?！眲⒔ㄇf介紹說(shuō)，創(chuàng)新班學(xué)生使用的IPAD里，有一套學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，老師們的導(dǎo)學(xué)案可以直接推送進(jìn)去，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，課堂上，學(xué)生們還有專(zhuān)門(mén)的展示，而且，該系統(tǒng)還有“錯(cuò)題本”功能，如果某個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了某道題，那么下次做練習(xí)，這道題還會(huì)再次出現(xiàn)在學(xué)生的“試卷”中。創(chuàng)新班的學(xué)習(xí)并不是弱化文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為學(xué)生們提供更方便、更快捷，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)手段。

　　當(dāng)然，除了使用IPAD，創(chuàng)新班的學(xué)生也和其他班學(xué)生一樣，也會(huì)有紙質(zhì)的書(shū)寫(xiě)作業(yè)等。

　　另?yè)?jù)他介紹，從幾次測(cè)試成績(jī)的數(shù)據(jù)分析可以看出，創(chuàng)新班學(xué)生在文化課成績(jī)的提升上已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。s