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2013年10月18日 08:36
來源:映象網(wǎng)-東方今報
【曾在港校任教的錢穆余英時都是國學大師】鄭州大學文學院副教授王士祥認為，國學本身就是相對于‘西學’而存在的。香港處在中西文化的交融地帶，反而能讓國學研究更靈活，也更具有全球視野，香港高校國學是一直延續(xù)并自由傳承的，曾在港校任教的錢穆、余英時等都是國學大師。
□東方今報首席記者 趙媛 記者 高冬麗
◎河南省心理學會人格與社會心理專業(yè)委員會秘書長、心理專家王紀瓊認為:“應試教育往往犧牲學生的溝通、適應、抗壓能力等‘軟實力’，來提高他們的分數(shù)等‘硬實力’?！?/p>
◎鄭州大學文學院副教授王士祥說：“‘學以致用’，國學不僅是要學，更是要用。”王士祥認為，香港處在中西文化的交融地帶，反而能讓國學研究更靈活，也更具有全球視野。
中國教育應該反省
過于注重“硬實力”
好不容易考上港大，才讀了1個多月就選擇退學。不少人提出疑問，現(xiàn)在的學生適應能力是不是有點弱？
“應試教育往往犧牲學生的溝通、適應、抗壓能力等‘軟實力’，來提高他們的分數(shù)等‘硬實力’。”河南省心理學會人格與社會心理專業(yè)委員會秘書長、心理專家王紀瓊認為，現(xiàn)在的孩子“軟實力”有待提升。
王紀瓊說，家庭教育不僅包括智商，還包括情商、財商、逆商、創(chuàng)造力商等，而我們現(xiàn)在注重智商，卻忽視了其他素質(zhì)的培養(yǎng)。
在鄭州大學文學院副教授王士祥看來，這個偶然性事件，背后有著必然性的因素。
“孩子高考前要接受差不多12年教育，而內(nèi)地長期以來的學習方式和環(huán)境形成了固定的模式?！蓖跏肯檎f，這種模式已經(jīng)讓學生形成了習慣，一旦改變就會難以適應。
王士祥說，對學生來說，上大學就是實現(xiàn)從學生到“社會人”的轉(zhuǎn)變。和內(nèi)地比起來，香港高校與社會連接更緊密，現(xiàn)在痛苦適應，將來就業(yè)后的不適應就會少一些。
學者薛涌也在微博上發(fā)表看法：“要反省中國教育：如此高分學生到香港都適應不了不同文化，那么到日本、美國會怎樣？全球化時代如何生存？別碰到啥事就一句‘我家從前比你闊多了’，正視自己的問題！”
為何不能遵從自己內(nèi)心
應試教育造成自我迷失
不少網(wǎng)友認為，劉丁寧現(xiàn)在的生活，就是在遭受“沖動的懲罰”。
有媒體報道，劉丁寧一直有北大情結(jié)，但是報志愿時，遵從了父母的意愿填報了香港大學。
“劉丁寧的選擇，也體現(xiàn)了現(xiàn)在家長和孩子普遍的矛盾?！蓖跏肯檎f，不少大學生上大學都是父母選的學校和專業(yè)，上學后才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡或不適應?！霸谖覀兊募彝ソ逃?，家長的意志過強，孩子很多時候是為了滿足家長的心愿?！?/p>
為什么我們的學生不能遵從自己的內(nèi)心？
王士祥說，這背后與應試教育目標功利化、行為短期化有很大關(guān)系。
“長期的應試教育，讓孩子缺乏自由精神與獨立人格的表現(xiàn)，容易自我迷失，讓外界因素輕易捆綁自己內(nèi)心”。每個家長都應該反思，讓孩子形成獨立的人格，有自我判斷的能力，比選擇哪所名校更重要。
香港高校不能學國學？
錢穆余英時都是大師
劉丁寧從港大退學，主觀上是她想追尋更純粹的國學。香港大學就沒有純粹的國學嗎？
王士祥說，對國學來說，它在形成時就有外來文化的氣息，“純粹”本身就是個偽命題。1840年鴉片戰(zhàn)爭之后，面對西方強勢文化對中國文化的吞噬，一批學者才提出了“國學”的概念?！皣鴮W本身就是相對于‘西學’而存在的”。
王士祥說，在學術(shù)日益國際化的今天，“國學”與“西學”的絕對分野已經(jīng)不存在了。在這種情況下，純粹的、孤立的國學研究，其實是不可能的。而香港處在中西文化的交融地帶，反而能讓國學研究更靈活，也更具有全球視野，香港高校國學是一直延續(xù)并自由傳承的，曾在港校任教的錢穆、余英時等都是國學大師。
“‘學以致用’，國學不僅是要學，更是要用?！蓖跏肯檎f，他在與港臺相關(guān)學者交流中也發(fā)現(xiàn)，他們更注重國學應用，注重傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代人的啟發(fā)和影響。從這個角度來說，學生到香港學國學，可能會有不一樣的收獲。
學術(shù)與哪所大學無關(guān)
更多在于自身的追求
對于劉丁寧的選擇，不少人也表示了擔憂。
“她適應不了香港大學，難道就一定能適應北京大學嗎？”王士祥說，如果抱著學習更純粹國學的想法，恐怕北大中文系也未必能如愿，到時候該何去何從。
媒體報道，對于劉丁寧的決定，她的同學魏新元也有所擔憂：“我擔心的是她真正進入北大，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的北大中文系不是理想中的怎么辦？她有沒有對北大中文系作出更深刻的研究，包括老師的學術(shù)成就，授課方式以及更全面的評價呢？她不知道未來在北大面臨什么，如果離開港大到北大，發(fā)現(xiàn)不是她想的那樣，會不會面臨更棘手的問題?！?/p>
“學術(shù)乃天下之公器。”在王士祥看來，想鉆研國學，選擇什么樣的大學并不重要，更多在于自身的追求。
個人選擇不必過度解讀
適合自己的才是最好的
也有不少人認為應該以平常心對待劉丁寧的選擇。
王紀瓊認為，劉丁寧退學復讀，終究只是個人選擇，旁觀者不必把她推上神壇，也不必過度解讀。不過，近些年從香港高校退學的“劉丁寧”們至少證明，不管“香港高校熱”還會持續(xù)多久，考生和家長報考時都不應盲目。畢竟，不是所有人都能適應另一種學習和競爭環(huán)境，只有適合自己的選擇才是最好的。
王紀瓊說：“劉丁寧敢于放棄港大，重新選擇，也證明她自我意識的覺醒，長大了?！睆倪@個角度看，對她和家庭來說都是個好事。
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