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　　去年春節(jié)期間，廣東省連州市一位小學語文教師、班主任點了一個家長發(fā)的微信紅包，當即回贈紅包、家長卻不收，而這位老師又未及時向學校報告，近日，“事發(fā)”而被通報批評。

　　記者向連州市相關部門了解情況獲知，廣東連州市連州鎮(zhèn)第五小學教師張某某在擔任該校一年級（3）班班主任期間，于2017年1月28日（農(nóng)歷正月初一）點擊領取了該班學生家長的88.88元微信紅包，并馬上向該學生家長回贈了90.00元的微信紅包，但學生家長沒有點擊領取。后來，張老師沒有歸還此紅包，也沒有向學校匯報并上交。

　　對此，當?shù)亟逃块T做出處理：張某某身為人民教師，違反廉潔紀律，其行為已構成違紀。鑒于張某某收受學生家長的微信紅包后，能馬上回贈超過學生家長所給金額的紅包，在主觀上沒有貪心占有的故意，經(jīng)局務會議研究，決定對張某某同志免于紀律處分，給予誡勉，并在全市教育系統(tǒng)通報批評；責令張某某于2018年1月12日前向教育局提交書面檢查，所收受的紅包交由組織處理。

　　經(jīng)了解，該學生家長之前要求老師給孩子往前調座位，老師因孩子個頭高，坐在前面會擋住其他學生視線而沒有答應，家長對此不太滿意。過年時，張老師收到家長發(fā)的微信紅包，就點開了，然后立即又回贈了一個紅包?？墒羌议L不接收老師回贈的紅包，反而把老師收紅包的截圖發(fā)到網(wǎng)上，同時也到當?shù)亟逃謱嵜e報。

　　此事迅速在網(wǎng)上形成熱議。雖然收紅包違反了教師的職業(yè)道德，但是網(wǎng)民卻為這個教師“喊冤”“鳴不平”，認為這是家長在給老師“挖坑”，“釣魚”舉報，對該老師表示同情。有網(wǎng)民說：收紅包不對，難道誣陷就有理了？不講理的家長該怎么處理？還有網(wǎng)民質疑教育局的處罰不當。

　　教育部門對此回應說，按照紀檢監(jiān)察條例，根據(jù)實名舉報有案必查的原則，他們對該事件進行了查核。本著加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好師德師風的理念，他們對該教師做出了誡勉處理的決定。

　　根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中的“十條紅線”，其中第七條為“索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物”，該老師雖然沒有主觀故意，但這一行為確實“踩”到了紅線。

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，當前家校存在兩種不正常關系：一種是家校、師生之間的不平等，有老師動輒對家長頤指氣使，甚至要求家長動用資源辦自己的私事，家長為了孩子不得不唯命是從；一種則是家校之間產(chǎn)生信任危機，家長不認可老師的教育，或不配合，或不斷投訴，動輒借助媒體等手段曝光老師，對老師形成威懾，導致一些老師“不敢”管學生。

　　專家指出，從微信群家長跟風點贊到微信紅包表謝意，其實是體現(xiàn)出家校之間溝通方式的網(wǎng)絡化?，F(xiàn)在多數(shù)中小學每個班級建立了QQ群、微信群、短信平臺，但溝通信息多數(shù)是學生考試成績、在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，很少能夠和老師更深層次的交流，比如說針對孩子不同特點，應該采取什么樣的教育方法等。該事件中的涉事教師完全可以在節(jié)后通過面對面的方式與這個家長溝通，當面歸還紅包。但老師最終選擇通過微信互發(fā)紅包的方式，沒有回應卻不了了之，結果卻是欲了難了。

　?。ㄔ}為《廣東一教師“點”家長微信紅包被通報批評 網(wǎng)民卻為她“鳴不平”》）