一名大學生正在參加畢業(yè)典禮。連年的擴招讓讀大學容易了許多。
持續(xù)長達13年的本科擴招要叫停了！近日，教育部發(fā)布《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（簡稱《意見》），明確提出，今后公辦普通高校本科招生規(guī)模將保持相對穩(wěn)定。另一方面，本科高校過度擴招造成高等教育質(zhì)量下滑，為提高教學質(zhì)量，教授為本科生上課將成為一項基本制度，不給本科生上課不得聘為教授。
近10年間，廣東的大學生已猛增62.8萬人，師生比例嚴重失衡，就連名校也喊“老師不夠用”，類似一名講師兼教三門課的怪象環(huán)生。此外，過度擴招還帶來廣東大學生就業(yè)形勢愈加嚴峻、高校因瘋狂擴建而負債等問題。
擴招
讓更多人圓了大學夢
讓更多大學生就業(yè)難
高校擴招，是指中國自1999年開始的，基于解決經(jīng)濟和就業(yè)問題的擴大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策。在1999年之前，高校擴招年均增長都只在8.5%左右。1999年，當年招生人數(shù)增加51.32萬人，增長速度達到史無前例的47.4%，之后每年我國高校都保持兩位數(shù)的擴招比率。不過，到了2008年，教育部開始反思擴招，首次表示過去全國高校大規(guī)模擴招太急促，放緩擴招比例至5%。
而廣東省教廳的數(shù)據(jù)顯示，1999年擴招第一年，廣東高校擴招比例達到35.21%。從1999年開始擴招至2009年的10年間，廣東省高校毛入學率從2001年的14％躍升至24％，在校全日制學生也增加了62.8萬人。
在推行擴招后，教育界人士都承認這一政策對廣東帶來的積極影響。一方面提高高中升學率，縮小與國外受教育水平差距。廣大招生就業(yè)處處長陸財深認為，近年的大規(guī)模擴招讓成績在本科線上下的學生受益?！坝行W生的成績本來只夠讀專科，擴招后就可以上2B院校，?？谱儽究啤！睌U招還形成了新的經(jīng)濟增長點（教育產(chǎn)業(yè)），并帶動經(jīng)濟的增長。
盡管如此，不少教育界人士也認為，由于擴招規(guī)模與大學本身條件以及經(jīng)濟發(fā)展狀況不平衡，導致高校教學質(zhì)量下滑、畢業(yè)大學生的就業(yè)也日益艱難等多種弊端頻現(xiàn)。
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