早戀不再是一個(gè)模糊概念，浙江溫州一中學(xué)列出早戀7條“標(biāo)準(zhǔn)”，男女同學(xué)在學(xué)校并肩散步等都將被界定為早戀，輕者被記過(guò)，重則開(kāi)除。學(xué)校董事長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)表示，學(xué)校已有20多對(duì)“情侶”，這個(gè)數(shù)字還在往上升，早戀已嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)業(yè)，但他們想不到比這更好的辦法制止。（5月3日《羊城晚報(bào)》）
最近，“雷人”校規(guī)一下子躥紅了網(wǎng)絡(luò)，儼然成為了眾多網(wǎng)友“圍觀”的對(duì)象，媒體議論的焦點(diǎn)，學(xué)者抨擊的目標(biāo)。從成都一家中學(xué)的“男女同學(xué)平時(shí)距離不能小于５０厘米”規(guī)定，到上海市第三女子中學(xué)的“男女生不得同桌吃飯”的聲明，再到現(xiàn)在浙江溫州一中學(xué)的“禁止男女同學(xué)在學(xué)校并肩散步”的標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，還有諸如“男女生不得成對(duì)單獨(dú)出現(xiàn)在校園里”、“校園內(nèi)禁止游吃”、“生日不可請(qǐng)同學(xué)一起過(guò)”……校規(guī)越來(lái)越雷人，似乎是“語(yǔ)不驚人死不休”。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼?、人性化的校?guī)制定可以彌補(bǔ)人為管理的先天性缺陷，可以約束不檢點(diǎn)的“粗風(fēng)惡習(xí)”，呵護(hù)祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)。然而，現(xiàn)在的各個(gè)學(xué)校，甚至小學(xué)也“與時(shí)俱進(jìn)”，似乎原因也如出一轍，都是打著提前預(yù)防“早戀”之名，雷人校規(guī)頻現(xiàn)?！袄兹恕毙Ｒ?guī)沒(méi)有最“雷”，只有更“雷”，為何校規(guī)成為“笑規(guī)”？
這些“雷人”校規(guī)是對(duì)癥下藥還是亂開(kāi)藥方？到底傷的是誰(shuí)呢？筆者認(rèn)為，一方面“傷”的最重的當(dāng)屬“雷人”校規(guī)下的“花朵”。學(xué)生以學(xué)習(xí)為第一“要?jiǎng)?wù)”固然不錯(cuò)，但學(xué)生也是處在“十七歲的花季”，男女之間互有“愛(ài)慕之心”，互訴“學(xué)習(xí)的煩惱”也是人之常情。一味地“棒殺”，可能會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的“叛逆”性格，最終成為問(wèn)題少年。從長(zhǎng)期來(lái)看，可能會(huì)扭曲學(xué)生成人后將來(lái)走向社會(huì)的愛(ài)情觀，甚至是婚姻觀。
另一方面，“傷”的是對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方式的信任。雷人校規(guī)的制定，一方面彰顯了制定者的“良苦用心”，另一方面也暴露出了了該校領(lǐng)導(dǎo)層的“懶政”治校的定性思維。對(duì)男女學(xué)生的一舉一動(dòng)搞“一刀切”，把“人性化”拋之腦后，以“不準(zhǔn)”“不許”等家長(zhǎng)式的命令口氣約束學(xué)生行為。動(dòng)不動(dòng)就以“紅頭文件”的形式，使用“記過(guò)”“開(kāi)除”等官場(chǎng)的處罰方式給學(xué)生以“恐嚇”。長(zhǎng)此以往，學(xué)校不僅失去了最純潔的境地，更培養(yǎng)不出個(gè)性化的人才。
正如網(wǎng)友“李真”所說(shuō)，“將青少年由于正常生理、心理發(fā)展造成的對(duì)異性的愛(ài)慕歸為‘早戀’，顯然不科學(xué)?！弊鳛榻虝?shū)育人的校方，應(yīng)該正視當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，以及學(xué)生的早熟等客觀環(huán)境與因素，應(yīng)該多花心思考慮如何“與時(shí)俱進(jìn)”跟上社會(huì)發(fā)展的需要，如何“因材施教”培養(yǎng)出“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”的人才，這遠(yuǎn)比制定“雷人”校規(guī)更重要。（作者：?jiǎn)探ㄈA）
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