今天，看到有《高考班集體打吊瓶復(fù)習(xí)，場(chǎng)面頗為壯觀》的新聞，心里真是五味雜陳，這不只“雷人”，更多是沉重，心痛、擔(dān)憂(yōu)乃至悲哀，為學(xué)生，為學(xué)校，更是為當(dāng)今教育。
經(jīng)歷過(guò)高考的人都知道：當(dāng)學(xué)生苦，苦不過(guò)高三學(xué)生，而對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考前的日子則是最難熬的。曾記否？湖南省湘潭市的一所中學(xué)學(xué)生集體燒書(shū)的灰燼尚有余溫；江蘇啟東市匯龍中學(xué)江成博同學(xué)國(guó)旗下的吶喊余音未散；今天湖北孝感一中“史上最刻苦班級(jí)”中的吊瓶再一次刺痛了社會(huì)的神經(jīng)，令人不安，更發(fā)人深思。
其實(shí)，這“高考吊瓶班”注射的不只是能補(bǔ)充能量的氨基酸，更多的則是當(dāng)今教育的焦慮癥。筆者認(rèn)為：二十多來(lái)中國(guó)教育最大的特點(diǎn)就是“焦慮”，就是浮躁。它主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
飄洋而來(lái)的“虎媽熱議”尚未冷卻，香港回歸的“狼爸話題”又粉墨登場(chǎng)，今日新聞中更有一大學(xué)女教師因其兒子周末賴(lài)床不吃早飯掐死13歲兒子。家長(zhǎng)在焦慮：一切為了孩子，為了孩子的一切。孩子尚未出世，便開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)胎教有利于增長(zhǎng)孩子的智力，于是就著手購(gòu)買(mǎi)音響設(shè)備或挺著大膽子到胎教中心聽(tīng)輕音樂(lè)，且美其名是“音樂(lè)養(yǎng)吧”；孩子出生了，便立即著手聯(lián)系最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，可城市里卻恰逢到“入園難，入園貴”，這下可就難為了家長(zhǎng)，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，不惜動(dòng)輒每月數(shù)千元的入園費(fèi)，也要把孩子送到那“貴族園”“特色園”；緊接著又是上小學(xué)，上中學(xué)，如今許多地方取消了“小升初”考試，可家長(zhǎng)們關(guān)注的不再是“有學(xué)上”，而是要“上好學(xué)”，而是將眼光放遠(yuǎn)到哪所中學(xué)升重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)率高，于是，就有了屢禁不止的“擇校熱”，升高中時(shí)，則又把目光投上那些考北大清華機(jī)率大的名校，有的甚至還把眼光投向國(guó)外，讓國(guó)內(nèi)孩子留學(xué)的年齡記錄降了又降——難怪說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)是世上最累的家長(zhǎng)。
前日“綠了領(lǐng)巾”；昨日“紅了校服”；今日“掛滿(mǎn)吊瓶”；明日又將乍的？教師也在焦慮：多年來(lái)，我們提倡素質(zhì)教育，可應(yīng)試教育卻仍然大行其時(shí)，且長(zhǎng)盛不衰。一批批的學(xué)生被應(yīng)試教育搞得苦不堪言，廣大中小學(xué)教師更是心力交瘁。他們不僅要承受考試、升學(xué)的壓力，還有年終評(píng)優(yōu)、年度晉職、績(jī)效工資等多種壓力。為了學(xué)生分?jǐn)?shù)，不惜冒著被教育部門(mén)處罰的危險(xiǎn)頂風(fēng)辦補(bǔ)習(xí)班：“小課桌”、“大課桌”、“寄宿班”、“日托班”等；為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，才有了“綠領(lǐng)巾”“紅校服”“分期家長(zhǎng)會(huì)”“學(xué)生智商測(cè)試”等眾多激勵(lì)先進(jìn)，歧視后進(jìn)的現(xiàn)象出現(xiàn)——因此說(shuō)，中國(guó)的教師也是世上最累的教師。
自主招生曾掀起了媒體的颶風(fēng)，中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制又成輿論界關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)更是在焦慮：高校的自主招生從“五校聯(lián)考”到“六校聯(lián)盟”，再到“八校聯(lián)考”——“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代”，“北約”“華約”兩大陣營(yíng)幾乎囊括了國(guó)內(nèi)所有頂尖學(xué)校。難怪有不少網(wǎng)友認(rèn)為，今后對(duì)優(yōu)秀生源的爭(zhēng)奪也許將從北大、清華兩校之爭(zhēng)，轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€(gè)聯(lián)盟之間的“掐尖”斗爭(zhēng)，從此，號(hào)稱(chēng)“世界第一大考”的中國(guó)高考真正實(shí)現(xiàn)了從全國(guó)統(tǒng)一到“一國(guó)兩制”“一國(guó)三制”，真是太具“中國(guó)特色”了。重點(diǎn)大學(xué)為了遏制“寒門(mén)難出貴子”，人大有了“家中三代無(wú)大學(xué)生”的條件。高考的魔棒威力無(wú)窮，學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會(huì)都在圍著它繞轉(zhuǎn)，因此才有迫切需要補(bǔ)充“能量”的考生——由此看來(lái)，中國(guó)的考生更是世上最累的考生。
如此等等，無(wú)不體現(xiàn)了中國(guó)特色的教育焦慮癥，正是家庭、學(xué)校、社會(huì)三股合力，才讓我們的學(xué)生“高分低能兒”數(shù)不勝數(shù)，才讓“學(xué)生想像力列世界倒數(shù)第一”，才讓我們的學(xué)生成為世上最累的學(xué)生，我們的家長(zhǎng)成為世上最累的家長(zhǎng)，也才讓我們的教育成為世上最浮躁的教育。（作者：林日新）
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