去福利院做過幾回好事 多長時間 也要一五一十記進綜合評價里

　　8月23日，省教育廳發(fā)布河南考生招生制度改革實施方案。對于這一牽動全省人民的改革方案，各方都有什么聲音？

　　■權威解讀

　　省教育廳學生處處長王繼東：

　　招考方案主要體現5大特點

　　王繼東介紹，我省招考方案主要有5大特點：

　　◎統(tǒng)籌各類教育招生改革。涵蓋了義務教育、高中階段教育、職業(yè)教育、普通高等教育乃至繼續(xù)教育的考試招生，是恢復高考以來最全面、系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。

　　◎入學機會更加公平。加快我省高水平大學、特色骨干大學建設，建立保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規(guī)范高考加分項目，推進義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學辦法，積極爭取國家以及相關部委的支持等。

　　◎高考招生錄取機制更加科學。強化了高校招生與高中學業(yè)水平考試的關聯度，注重了高校招生對學生日常學習和綜合素質的考量。

　　◎縱向流動的升學渠道更加多樣。推進高職院?？荚囌猩c普通高校相對分開，部分考生提前分流。

　　◎學生的選擇權得到更好保障。實現“學其所好”“考其所長”。 東方今報記者 張靜

　　省招生辦副主任杜習民：

　　綜合改革前 我省招錄方式有哪些過渡性調整

　　綜合改革前期我省招生錄取方式有哪些過渡性調整？省招生辦副主任杜習民介紹，主要有三個方面。

　　第一，從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和?？破胀ㄤ浫∨危ㄌ崆芭囆g、體育、軍事等除外）。 第二，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 第三，要探索以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是本次改革的方向。 東方今報記者 張靜

　　省基礎教育教學研究室陳保新：

　　今后學生綜合素質到底咋評價

　　這次的“高考改革”，學生綜合素質教育，被推向了一個全新的高度。省基礎教育教學研究室陳保新介紹，綜合素質評價，還要注意以下一些問題。

　　綜合素質評價都“評價”些啥 陳保新說，此次學生綜合素質評價內容分為思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個方面，明確了每個方面的考察重點。

　　如思想品德方面，重點是學生參與黨團活動、有關社團活動、公益勞動、志愿服務等，如到福利院、醫(yī)院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務的情況，并且明確要求不僅要看學生參加公益勞動、志愿服務活動的具體內容，還要看參加的次數、持續(xù)時間等。

　　此外，改變之前綜合素質評價要按照評價內容和評價標準，通過學生自評、同學互評、班級評價等環(huán)節(jié)為學生分別劃分出不同等級的做法，強調通過寫實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案等基本程序，學生進行自我記錄和整理，除了學業(yè)水平考試等少數評價內容外，一般不再劃分等級。

　　陳保新介紹，作為招生錄取的重要參考，綜合素質評價體系要為每位學生形成檔案。

　　新辦法有啥特點：

　　陳保新認為，首先在評價內容上更全面了。思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐幾個方面與教育部保持高度一致。 一是在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀和有無違法情況的評價內容，便于學校管理與記錄；二是在學業(yè)水平方面，增加拓展性課程的修習情況，特別是競賽以及與大學合作開設的大學先修課程、相關社會機構開設的課程或學校與社會機構合作開設的課程。

　　此外，評價在操作上力求簡便。陳保新稱，這次沒有采用有些省份按評價內容分類設計許多記錄表格的思路，而是綜合了幾個方面內容的主要指標，設計了《河南省普通高中學生成長紀實報告》和《河南省普通高中學生綜合素質檔案》兩個綜合的表格，一個用于學生平時記錄和學期評價，另一個用于形成畢業(yè)生綜合素質評價檔案，使評價過程簡便、直觀、易操作。

　　陳保新介紹，在評價管理上，省教育廳開發(fā)了“河南省普通高中綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”，為高中學校記錄評價信息、上傳事實材料提供便利。 而有條件的學校也可根據《實施辦法》規(guī)定的評價內容，在校園網上建立用于學生平時寫實記錄的評價系統(tǒng)。

　　而重視階段性評價也是亮點之一。陳保新說，在畢業(yè)生檔案內容上，增加了學生自我陳述和教師綜合評語，學生須采用紀實性的語言和典型事例撰寫自我陳述，班主任和相關教師須在全面了解學生成長情況的基礎上，撰寫綜合評語。

　　■建議

　　如何實施與保障

　　陳保新建議，各級教育行政部門和學校要高度重視此次出臺的綜合素質評價實施辦法。首先是要強化宣傳培訓。其次各個學校要制定出本校學生綜合素質評價工作實施方案和細則，對教職工、學生及家長進行培訓，指導學生規(guī)范進行寫實記錄，對記錄內容的真實性進行審核，對舉報事項進行核查，對失信行為進行追責等。

　　陳保新認為，一定要確保評價真實可信。實施高中學生綜合素質評價的重點是確保程序公開公正、內容客觀真實。一是規(guī)范評價程序，確保學生成長過程記錄客觀，相關事實材料真實，做到有據可查。二是強化監(jiān)督。通過建立公示、抽查、申訴、復議和責任追究制度，確保評價公開透明、內容真實可靠。 東方今報記者 肖萌