2016年03月05日09:33 來源:中國新聞網(wǎng)
資料圖。中新社發(fā) 張云 攝
中新網(wǎng)北京3月5日電 各地高考改革大幕正漸次拉開。中新網(wǎng)記者發(fā)現(xiàn),目前河北、廣東、甘肅、江西、寧夏、江蘇、青海等多個省份已公布了招考制度改革方案,明確了高考制度改革實施時間表。而率先于2014年啟動高考綜合改革試點的上海和浙江,相關(guān)改革也扎實推進,其中,上海今年起將合并本科第一、第二招生批次。
多地明確高考改革啟動時間表
——河北、廣東、江蘇、青海等地2018年啟動
今年1月中旬召開的全國教育工作會議透露,各地考試招生制度改革方案已基本完成,要按照方案提出的時間表,積極穩(wěn)慎推進各項工作。
中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn),上海、浙江率先于2014年啟動高考綜合改革試點。目前,河北、廣東、甘肅、江西、寧夏、江蘇、青海等多個省份已正式向社會公布了本地的招考制度改革方案,明確了高考制度改革的實施時間表和路線圖。
河北、廣東、江蘇、青海等地明確將2018年作為高考綜合改革的啟動年份,2021年高考正式實行新的高考綜合改革方案。也就是說,在這些地區(qū),2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生將成為參加新高考的首批“吃螃蟹者”。
寧夏、甘肅等地則將高考綜合改革的啟動時間定在2019年,新高考方案首次開考時間為2022年。為何高考改革啟動時間晚一些?寧夏回族自治區(qū)教育廳在實施方案的說明中指出,考慮寧夏屬西部經(jīng)濟相對欠發(fā)達地區(qū),經(jīng)教育部研究批復(fù),將寧夏高考綜合改革的啟動時間定在2019年,即從2019年秋季入學(xué)的高一新生開始啟動實施。
梳理各地招考制度改革方案可見,均遵循了2014年出臺的《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。按照意見,考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機會。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目,由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長,在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
廣東教育考試院副院長黃友文介紹,廣東已經(jīng)取消了省級優(yōu)秀學(xué)生保送資格,自2014年以來,高考加分項目也大幅度減少。
上月底,“云南版”高考改革方案正式出爐。其中,北京、湖南、海南、江西、山東、天津等6省份將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生開始啟動高考綜合改革,不再分文理科。
高考一直以來都是人們比較關(guān)心的問題,自河南公布了高考改革以來,這個話題更是牽動著無數(shù)考生和家長的心。9月5日,鄭州教育界6位大咖做客大象融媒直播間,談了高考、綜合素質(zhì)評價等。
每個學(xué)生一次考試機會,高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員參加選考科目考試隨普通高中高三學(xué)生進行。合格選考科目考試成績當年有效,轉(zhuǎn)換為相應(yīng)分值后計入高校招生錄取總成績,作為高校招生錄取的依據(jù)之一。
對此,省教育廳回應(yīng),實行新方案后,我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試將分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試。
現(xiàn)場,省教育廳學(xué)生工作處處長王繼東介紹說,8月12日,省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》,以此為標志,我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會,通報了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》(以下簡稱《方案》)的有關(guān)情況。
8月23日上午9時,河南省教育廳召開新聞通氣會。
今次公布高考改革方案的四川就指出,從2021年開始,四川外語科目將提供兩次考試機會。
文理不分科已成各地高考改革趨勢。
根據(jù)《意見》要求,2014年啟動考試招生制度改革試點,2017年全面推進,到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度,形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
要改革現(xiàn)行高考模式,必然將所撬動基礎(chǔ)教育階段改革。只有最大限度地滿足各方權(quán)益需求,也給高考劃出一塊緩沖區(qū)。
3月10日(星期四)15時,十二屆全國人大四次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會,邀請教育部部長袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關(guān)問題回答中外記者的提問。袁貴仁:你提的問題我看到“兩會”期間代表委員提出過,在出臺這個考試招生制度改革文件之后,這個問題一直就有討論。
中國又一次進入高考時間。另一方面,對于高考的反思也好、批評也罷,大都有著對教育改革、高考改革的殷切期待。如何回應(yīng)無數(shù)在山區(qū)小鎮(zhèn)為高考打拼的學(xué)生和家長們的焦慮與期待,是高考改革的重要方面。
為促進中小學(xué)生對傳統(tǒng)文化、國學(xué)典籍的學(xué)習(xí),從中小學(xué)生課程設(shè)置到學(xué)習(xí)要求,研究標準化傳統(tǒng)文化教材課題組的專家們,都有研究論證,并提出了系列期望。再在高考中增加“傳統(tǒng)文化考試內(nèi)容”部分,在“每分必爭”高考壓力之下,顯然會轉(zhuǎn)為高中生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、國學(xué)典籍的巨大壓力。
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